Trường THCS – THPT Âu Lạc xin giới thiệu tới quý thầy cô và các em học sinh học sinh lớp 6 Liệu Tác giả của Hãy nhìn mọi người! thuộc bộ sách Kết nối tri thức hay nhất, trong đó có 5 toàn trang đủ các nét chính của văn bản như:
Nội dung được biên soạn chi tiết bởi các giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm giúp học sinh dễ dàng hệ thống hóa kiến thức để dễ dàng nắm vững nội dung. làm việc Hãy nhìn mọi người! Văn học lớp 6.
Mời bạn đọc tải về để xem đầy đủ tài liệu làm việc Hãy nhìn mọi người! – Kết nối tri thức Ngữ văn lớp 6:
Tác giả – tác phẩm: Nhìn người! – Văn học lớp 6
Bài giảng: Nhìn người – Kết nối tri thức
I. Tác giả
– Tác giả: Lạc Thành
II. Một cái nhìn ngắn gọn về công việc
1. Thể loại: văn bản nghị luận
2. Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác:
Trích Tạp chí Sông Lam, số tháng 8/2020.
3. Phương thức biểu đạt: Tranh luận
4. Tóm lược:
Nhân vật tôi luôn cảm thấy khó chịu khi mẹ so sánh tôi với người khác bằng những câu như: “Nhìn người đó kìa!”, “Có ai như vậy không?”… Sau này, khi mẹ tôi qua đời, nhân vật tôi mới hiểu rằng khi Tôi nói vậy là muốn bằng chị, bằng em, không làm xấu mặt gia đình, đó là điều mà người mẹ nào cũng mong muốn. Trên thực tế, cũng có nhiều tấm gương vượt lên chính mình nhờ noi gương những người xuất chúng. Nhưng nhân vật của tôi luôn cho rằng thế giới này đa dạng và ai cũng cần hòa nhập, nhưng hòa nhập cũng cần có cách riêng của nó. Mỗi người cần được tôn trọng vì sự khác biệt của họ để tập thể trở nên phong phú, đa dạng và nhiều màu sắc. Và người lớn nên thay đổi những câu như “Hãy nhìn người ta” thành “Người ta khác, tốt như vậy tại sao mình không thể khác, không tốt theo cách của mình”.
5. Bố cục:
Gồm 3 phần:
– Phần 1 (Từ đầu đến…không ước sao?): Giới thiệu vấn đề
– Phần 2 (Tiếp…xóa bỏ cá tính của mỗi người): Chứng minh rằng ai cũng có cá tính riêng
– Phần 3 (Còn lại): Khẳng định lại vấn đề
6. Giá trị nội dung:
Hãy nhìn mọi người! thảo luận về mối quan hệ giữa cá nhân và cộng đồng. Con người luôn mong muốn những người xung quanh mình thành đạt, tài giỏi,… như những nhân vật kiệt xuất trong cuộc sống. Tuy nhiên, đi làm như những người khác sẽ làm mất đi cái tôi của mỗi người. Vì vậy chúng ta nên hòa nhập chứ không nên hòa tan.
7. Giá trị nghệ thuật:
Lập luận chặt chẽ, lí lẽ và dẫn chứng xác đáng, cách nêu vấn đề cởi mở, hướng tới đối thoại với người đọc.
III. Tìm hiểu thêm về công việc
1. Mong muốn được thành công như những người khác
– Cách vào đề đặc sắc, lôi cuốn người đọc: vào đề bằng lời kể.
– Giải thích câu nói “Trông người!” của mẹ ngày xưa:
+ Tôi muốn con mình được bình đẳng với người khác, không thua kém, không làm xấu mặt gia đình, không để ai phải kêu ca, phàn nàn.
Đó là mong ước của tất cả các bà mẹ trên thế giới.
– Giải thích vì sao mẹ bạn lại nói câu đó:
Đặt một loạt câu hỏi xác nhận mong muốn thành công của mọi người.
+ Nhiều người vượt lên chính mình nhờ noi gương người kiệt xuất.
+ Những cái “khác” mà mẹ tôi nói là hoàn hảo, mười rưỡi.
+ Cảm xúc của tôi: không thấy thoải mái chút nào.
Tranh luận.
2. Mong muốn được sống với con người thật của mình
Ý kiến cá nhân: Ai rồi cũng khác.
Thế giới đầy màu sắc và đa dạng. Trên rừng, dưới biển vạn vật đều như vậy và xã hội loài người cũng vậy.
+ Lấy ví dụ: Trong một lớp học, mọi người khác nhau về nhiều mặt.
+ Nghĩ ra câu nói hay “Điểm giống nhau nhất của mọi người trên thế gian này là… không ai giống ai cả”.
+ Tự khẳng định mình: Chính chỗ “không giống ai” ấy thường là một phần giá trị của mỗi người.
– Quay lại vấn đề ở đầu bài viết, xin khẳng định quan điểm của bản thân:
+ Người thân chưa hẳn đã đúng khi ngăn cản, không cho người ta sống với con người thật của mình.
+ Hội nhập là tốt, nhưng hội nhập để làm giàu cho tập thể.
+ Hòa nhập không có nghĩa là gạt bỏ cá tính của mỗi người.
Trích dẫn.
– Kết thúc đặc sắc, tạo sự đối thoại với người đọc: Kết thúc bằng một câu hỏi.
Nhớ để nguồn bài viết: Xem người ta kìa!: tác giả, bố cục, tóm tắt nội dung chính, dàn ý của website Trường THCS – THPT Âu Lạc
Chuyên mục: Ngữ văn lớp 6