Trường THCS – THPT Âu Lạc xin giới thiệu tới quý thầy cô và các em học sinh học sinh lớp 6 Liệu Tác giả của cuốn sách Earth in Good Knowledge Connection series nhất, trong đó có 5 toàn trang đủ các nét chính của văn bản như:
Nội dung được biên soạn chi tiết bởi các giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm giúp học sinh dễ dàng hệ thống hóa kiến thức để dễ dàng nắm vững nội dung. Tác phẩm Đất Tổ Ngữ Văn lớp 6.
Mời bạn đọc tải về để xem đầy đủ tài liệu công việc trái đất – Kết nối tri thức Ngữ văn lớp 6:
Tác giả – tác phẩm: Trái đất – Ngữ văn lớp 6
Bài giảng: Trái đất – Kết nối tri thức
I. Tác giả
– Rasul Gamzatov sinh năm 1923, mất năm 2003.
– Quốc tịch: Dân tộc Avar, Cộng hòa Dagestan, một phần của Liên bang Nga.
– Ông đã được phong tặng các danh hiệu “Nhà thơ nhân dân Daghestan”, “Anh hùng Liên Xô”, “Nhà thơ lớn thế kỷ XX” và giải thưởng “Bông sen” của Hội Nhà văn Á – Phi.
– Ông cũng là Xô viết tối cao của Liên Xô trong nhiều năm và giữ vị trí lãnh đạo Hội Nhà văn Daghestan trong hơn nửa thế kỷ.
– Thơ ông chan chứa tình yêu quê hương đất nước, con người, cuộc sống và hướng tới xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc.
– Tác phẩm tiêu biểu: Năm tôi sinh ra, lòng tôi trong núi, Những vì sao đã xa…
– Ông nhận giải thưởng Stalin năm 29 tuổi.
II. Một cái nhìn ngắn gọn về công việc
1. Thể loại: Thơ tự do.
2. Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác: Được viết vào năm 1967 ở Avar. Bản dịch tiếng Việt của Minh Tâm dựa trên bản dịch tiếng Nga của Naum Grepniop.
3. Phương thức biểu đạt: Cảm xúc
4. Tóm tắt:
Bài thơ tập trung vào thái độ của nhà thơ đối với những kẻ đang hủy diệt Trái đất. Đồng thời cũng ngậm ngùi, thấu hiểu những tổn thương, đau đớn mà Trái đất đang phải gánh chịu hàng ngày, hàng giờ. Nhà thơ an ủi, vỗ về Đất, “rửa máu nhân dân” và “hát dịu dàng” cho người nghe.
5. Bố cục:
Gồm 2 phần:
– Phần 1 (Câu 1): Trái đất cho mọi người
– Phần 2 (Câu 2): Thổ tĩnh nhân vật
6. Giá trị nội dung:
Tác giả thể hiện thái độ lên án những kẻ làm hại Trái Đất, đồng thời xót thương, an ủi nỗi đau của Trái Đất.
7. Giá trị nghệ thuật:
Thể thơ tự do, các biện pháp nghệ thuật: điệp ngữ, liệt kê, ẩn dụ…
III. Tìm hiểu thêm về công việc
1. Thái độ của tác giả đối với những kẻ hủy diệt Trái đất
– Tác giả:
+ Nhấn mạnh hành tinh được nghị luận: “Trái đất!”.
+ Gọi “Đất” là “người” → Ẩn dụ: Tôn nghiêm, thần thánh hóa.
– Kẻ xấu:
+ Được tác giả gọi là “lũ”, “lũ”.
+ Kẻ xấu nhìn Trái đất như thế nào → So sánh: “như quả mướp”, “như quả bóng trên sân”.
+ Các hành động: “chộp”, “cắn”, “chộp”, “lao”, “đá” → Động từ mạnh, điệp ngữ.
➩ Thái độ phẫn nộ, khinh thường, lên án của tác giả đối với những kẻ hủy diệt Trái Đất.
2. Thái độ của tác giả đối với Trái đất
Trí tưởng tượng của tác giả:
“Đó không phải là một quả dưa, đó là một quả bóng”. → Từ phủ định, ngụ ngôn “là”.
+ “mặt đẹp”.
– Hoạt động:
+ “lau” nước mắt, “em đừng khóc nữa”.
+ “Máu sạch”, “hát”, “dịu dàng”.
➩ Thái độ xót thương, vỗ về những tổn thương đau thương Trái đất đang gánh chịu.
Nhớ để nguồn bài viết: Trái đất: tác giả, bố cục, tóm tắt nội dung chính, dàn ý của website Trường THCS – THPT Âu Lạc
Chuyên mục: Ngữ văn lớp 6