Bạn đang xem: Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên nhà trường tại aulacschool.vn
Phiếu lấy ý kiến giáo viên, cán bộ nhà trường
Phiếu lấy ý kiến mới nhất của giáo viên, cán bộ nhà trường theo mẫu Phụ lục II đính kèm. Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01 tháng 10 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Mẫu phiếu lấy ý kiến giáo viên, cán bộ trong nhà trường là biểu mẫu được lập ra nhằm khảo sát, tổng hợp các ý kiến của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng của giáo viên, cán bộ trong nhà. trường học. Đây là một trong những minh chứng quan trọng để phục vụ đánh giá của Hiệu trưởng. Ngoài ra, vui lòng tham khảo biểu đồ đánh giá của Hiệu trưởng. Vì vậy, dưới đây là mẫu biên bản xét duyệt Hiệu trưởng năm 2022, mời các bạn cùng theo dõi.
Phiếu lấy ý kiến đánh giá Hiệu trưởng năm 2022
THU GIÁ GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
Bạn đang xem: Phiếu lấy ý kiến giáo viên, cán bộ nhà trường
1) Tỉnh/Thành phố……………………. ……………………..
2) Quận/Huyện/Thị xã:……………………………………………………..…………………….
3) Trình độ học vấn: ……………………………………………………..……………………………………………………….
4) Trường học:………………………………………………………………………………………………..
5) Họ và tên hiệu trưởng/phó hiệu trưởng được đánh giá:……………………
6) Kỳ đánh giá (ngày, tháng, năm): …………/…………/20……
Ông bà!
Khảo sát này nhằm mục đích cải thiện quản lý trường học. Ý kiến của bạn rất quan trọng trong việc thúc đẩy sự thành công của nhà trường và cá nhân học sinh. Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến của bạn sẽ được giữ bí mật.
Em hãy cho biết ý kiến của mình về Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng trường em bằng cách khoanh tròn vào 1 ô tương ứng với mức độ đạt được ở mỗi dòng. Trong bảng có 4 mức thành tích:
1: Hoàn toàn không đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.
| Nội dung | Cấp độ | |||
| 1. Hiệu trưởng nêu gương trong việc thực hiện quy định về đạo đức nhà giáo | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 2. Hiệu trưởng có sáng kiến cải tiến trong lãnh đạo, quản lý nhà trường | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 3. Hiệu trưởng có kiến thức chuyên môn, thường xuyên học tập, bồi dưỡng để phát triển bản thân và nghề nghiệp | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 4. Kế hoạch tăng trưởng của nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 5. Hiệu trưởng lãnh đạo các hoạt động dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 6. Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm và bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp cho tất cả giáo viên, viên chức. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 7. Tổ/tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động có hiệu quả, kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán của địa phương. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 8. Hiệu trưởng quản lý, sử dụng tài chính vì mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 9. Hiệu trưởng lãnh đạo khai thác, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị, công nghệ dạy học của nhà trường, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 10. Nhà trường thực hiện tự đánh giá và cải tiến chất lượng liên tục. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 11. Ban giám hiệu, giáo viên, viên chức và học sinh tích cực, nghiêm túc thực hiện nội quy, quy tắc ứng xử, văn hóa của nhà trường theo đúng quy định. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 12. Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh, đóng góp ý kiến về sự phát triển của nhà trường và khắc phục những tồn tại, góp phần xây dựng nhà trường ngày càng tốt hơn. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 13. Ban giám hiệu, giáo viên, viên chức và học sinh tích cực, chủ động tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 14. Nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và tập thể trong việc hỗ trợ, tiếp thu và xử lý thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 15. Nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và tập thể trong việc hỗ trợ, tiếp thu, xử lý thông tin về hoạt động giáo dục đạo đức học sinh. | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 16. Nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ học sinh và tập thể huy động các nguồn lực để phát triển nhà trường | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 17. Hiệu trưởng có sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp, trong công việc và tạo môi trường trau dồi ngoại ngữ cho giáo viên, cán bộ và học sinh không? | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
| 18. Hiệu trưởng lãnh đạo hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý các hoạt động của nhà trường | đầu tiên | 2 | 3 | 4 |
15. Ý kiến khác (ghi rõ):
15.1. Điểm tốt trong công tác quản lý nhà trường: …………………………………………………….
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
15.2. Nội dung cần thay đổi: ………………..………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Đăng bởi: Trường Trung Cấp Bách Khoa TP.HCM
Danh mục: Tổng hợp
Bạn xem bài viết Phiếu lấy ý kiến giáo viên và cán bộ trong trường có khắc phục được vấn đề bạn tìm hiểu không?, nếu chưa hãy góp ý thêm vào phiếu lấy ý kiến của giáo viên và cán bộ trong trường nhé. bên dưới để aulacschool.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn các bạn đã ghé thăm Website trường Trường THCS – THPT Âu Lạc
Chuyên mục: Văn học#Tiếng nói #lí luận #ý kiến #của #thầy #nhân #trong #trường
Bạn thấy bài viết Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường bên dưới để Trường THCS – THPT Âu Lạc có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho các bạn nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website: aulacschool.vn của Trường THCS – THPT Âu Lạc
Nhớ để nguồn: Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường